校本資優政策

慈航學校

慈航學校以「德、智、體、群、美」五育為課程綱領,
並以學生為本,因材施教,推行全人教育,培養學生主
動學習的精神。本校致力推動資優教育,以有系統、有
方向地發掘和培育資賦優異的學生,為他們提供適切的
教育機會,使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下,
充分發揮個別潛能。

 

資優的定義

根據香港「教統會」《第四號報告書》(1990) 對資優學生有以下的定義:

智力經測定屬高水平;
對某一學科有特強的資質;
有獨創性思考,能夠提出創新的意見;
在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及表演藝術方面特具天份;
有領導同輩的天賦才能。在推動他人完成目標方面有極高能力;
在競技、機械技能或體能的協調方面有特出天份。

 

識別資優學生

慈航學校

  • 多元途徑:各持分者提名,如教師、家長、學生自薦、校外專家等。
  • 多元化準則:包括課堂學習表現、家課表現、校內活動表現、校外活動表現、評估表現(進展性及總結性)。
  • 多元化的甄選工具:採用或參考行為特質量表、學習興趣問卷、標準化學習性向測驗、學生作品、個人或小組面試、筆試、實作評量。
 

資優教育專責小組

成員

成立資優教育小組,由專責老師統籌發展工作,負責策劃和推動資優教育工作。
小組成員包括校長、課程發展主任、資優教育統籌老師、科主任等。

小組功能:
策劃及統籌校本資優教育並同時配合學校課程發展;
推行各項校本資優教育課程;
評估校本資優教育的成效,訂定未來發展方向及策略。
 

課程的安排

香港資優教育三層架構

配合香港資優教育三層架構推行不同層次的課程,目的是優化學與教、照顧學生個別差異、發掘及培育學生的潛能,課程揉合增潤課程元素,務求讓具備不同潛能的學生,在各個發展階段得到啟發及栽培。

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網站連結

關於資優教育的網站

教育局 - 資優教育與支援

香港資優教育學苑